Contenu

Cahier de 76 pages (format 21x25 cm)

30 thèmes, 30 dictées, 420 mots (75% issus des travaux de Béatrice et Philippe Pothier : l'échelle d'acquisition en orthographe lexicale EOLE publiée chez Retz).

Objectifs

A l'image des problèmes mathématiques, le seul mot de "dictée" est encore souvent synonyme de "grande difficulté" pour les enfants. Le but est ici de mettre vos élèves en situation de réussite dans l'exercice de la dictée (si les mots sont appris, une grande partie de la dictée sera réussie), et de les encourager dans une démarche expérimentale de découverte des mots dans laquelle l'erreur est acceptée.

Sommaire

Les thèmes abordés : Mots invariables (1) - C'est sucré - Des animaux - Devant la télé - Emploi du temps - Le corps humain - Le jardin - Mots invariables (2) - À la ferme - Un spectacle - Les symboles de la République - Au bord de la mer - Nouvel an - Décrire un animal - Des métiers - Musique - L'Antiquité - L'univers - À l'hôpital - Géométrie - Dans la cuisine - Vendanger - Décrire un lieu - Les abeilles - Des animaux marins - Quelques inventions - Des activités - Dans la forêt - Un conte - Les vacances.

En savoir plus

« La première partie du travail consiste à utiliser la démarche expérimentale pour trouver l’orthographe des mots (ou groupes nominaux) : émettre des hypothèses orthographiques, les vérifier, les valider ou pas, et conclure. Ces séances sont courtes mais fréquentes et rythment le travail. Une fois que les mots ont été découverts, des exercices de révisions sur les difficultés rencontrées dans la dictée complètent la préparation de celle-ci.

Cette première partie est suivie de la dictée. Elle correspond au thème choisi et à la compétence travaillée en classe (suivant la progression de l’enseignant). Elle contient au moins 7 mots sur les 14 du thème. Les enfants doivent savoir écrire les mots par cœur. » — Agnès Maury