Ce dossier pédagogique contient 60 pages (format A4) avec 52 fiches ateliers (objectifs, supports culturels,  démarche opérationnelle, matériel, exemples de réalisations d’élèves).

Comprendre une consigne - Reconsidérer des objets du quotidien selon leur seule qualité plastique.

1. Introduction - 2. Organisation d’une séance type - 3. L’évaluation de l’enfant - a) Évaluation par rapport à la classe - b) Évaluation de l’enfant par rapport à lui-même - 4. Les fiches
Objets : Illusion du volume - Nature morte en perspective - Construction d’un paysage - Création d’un tableau - Relief - Le toucher en relief - Accumulation - La boîte magique - Bas-relief - Matière moulage - Objet en volume - Arbre imaginaire - Mobile - Suspension à thème - Création d’un jouet - Sculpture en carton - Sculpture tressée - Création d’un sac - Représenter sa classe - Construction architecturale - La colonne sans fin - Animal caillou - Sculpture en couleur - Personnage totem - Création d’une mappemonde - Structure incrustation - Texture 
Corps et visage :Perspective atmosphérique - Personnage carton - Portrait en volume - Visage et buste - Portrait - Sculpture de femme - Ligne continue - Portrait au naturel
Land art : Travail sur le minéral - L’arbre en forêt - Land art - L’arbre d’art modeste - Tapis-matière - Livre nature
Collages : Patchwork de papier - Matière papier - Composition abstraite - Paysage transformé - Fleur d’empreintes - Objets cubistes - Le toucher - Chat de laine 
Visages : Portrait simplifié - Personnage puzzle - Personnage collage - Icône - Portrait d’Afrique - Masque africain - Personnage d’automne - Homme à tête de cailloux 
Glossaire des artistes - Bibliographie

"Cet ouvrage propose une série de séances d’art plastique sur le thème du matériau recyclé. À travers une sensibilisation à l’art brut, nous abordons ainsi le principe de la récupération : « On ne jette plus rien. » Vos élèves sont placés dans la situation de collectionneurs. L’idée de transformation des objets l’amène à reconsidérer des objets quotidiens et usuels selon leurs seules qualités plastiques (matière, forme, couleur). Ils acquierent ainsi de nouvelles habitudes de regard. L’art brut se caractérise avant tout par la simplicité des matériaux, toujours récupérés, assemblés, conservés et réintégrés. Cela amène une utilisation de techniques et de procédés originaux. La créativité et l’inventivité en sont d’autant plus stimulées. Cette initiation à l’art brut se situe en dehors des principes codifiés de la création plastique. L’enfant peut se définir de manière ludique comme artiste à part entière."

Nathalie Culot