Contenu

 Ce dossier pédagogique de 80 pages (format A4) contient 63 exercices.

Objectifs

Motiver en s’appuyant sur les poésies comme déclencheur d’activité – Lier capital culturel et découverte du monde dans l’esprit de la culture humaniste – Faciliter la mémorisation grâce aux poésies courtes – Rendre l’enfant acteur.

Sommaire

Chapitre 1 – Le temps qui passe : Les jours et les saisons - Le jour et la nuit - Le matin avant l’école - Une matinée à l’école - Les saisons - Les mois et les saisons.

Chapitre 2 – La Terre : Images de la Terre - Chaud ou froid ? - La mer et la terre ; le jour et la nuit - Terre ou mer ? - Montagne ou plaine ?

Chapitre 3 – Les animaux : Les animaux - Lieux de vie - Que mange le rat ? - Qui mange quoi ? - Jouons avec la chaine alimentaire - Ils se déplacent.

Chapitre 4 – Le temps : Le temps - L’arbre généalogique - Se situer dans l’histoire - Les musées.

Chapitre 5 – La campagne : La ville et la campagne - Les différentes activités à la ferme - Un champ d’oliviers - L’horticulture - Visite chez un fleuriste - Le respect de la nature.

Chapitre 6 – La vie des plantes : Images de plantes - Poussera, poussera pas - Le calendrier de l’olivier - Histoire d’une olive - Les parties d’une plante.

Chapitre 7 – La montagne : Photo de montagne - Le profil d’une montagne - Sports de montagne - Animaux de montagne.

Chapitre 8 – L’eau : Gouttes d’eau - L’eau change d’état - L’eau dans tous ses états - Le cycle de l’eau – Météo - L’eau dans la maison.

Chapitre 9 – La mer : Les coquillages - Les différentes côtes - Les mers et les océans qui bordent la France - Les marais salants - Le masque de la mer.

Chapitre 10 – À table : Manger - Le déjeuner - Le petit-déjeuner - Cru ou cuit ? - Animal ou végétal ?

Chapitre 11 – Des villes - Le tour de France des villes - Connaitre sa ville, son village - Les bruits de la ville - Les pompiers.

Chapitre 12 – Le Corps : Les cinq sens - Les cinq sens (2) - La main - Les doigts - La toilette - Les articulations.

En savoir plus

" Un poème, même court, forme un tout cohérent, facilement interprétable, mémorisable par son rythme et laissant place à l’émotion. Il devient de ce fait porteur de motivation et indicateur à l’écriture d’autres poésies par les enfants. Cette motivation s’appliquera aux exercices de recherche qui suivront les poésies. " Annie La Gréca