Ce dossier pédagogique contient 126 pages (format A4) avec 138 exercices et des évaluations avec corrigés.

Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...) – Reproduire des figures géométriques simples à l’aide d’instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque – Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle – Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit.

1. Tracer sur quadrillage : Reproduire un chemin – Prolonger une frise – Prolonger une frise avec biais – Prolonger une suite – Reproduire un motif – La moitié – La symétrie – Évaluation.
2. Se situer dans l’espace : Tracer un trait droit – Devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous – Intérieur, extérieur, entre – Évaluation.
3. Se déplacer sur un quadrillage : Repérer une case (a,b) – Coder un déplacement – Repérer un nœud (a,b) – Se déplacer sur les lignes – Réduire le codage – Évaluation.
4. Droite et segment : Tracer des droites (a,b) – Réunir deux morceaux de droite – Les points alignés – Tracer un segment [ab] – Évaluation5.    Mesurer des segments – Mesurer un segment – Prolonger un segment – Évaluation.
6. Cercle et compas : Tracer un cercle – Mesurer avec le compas – Évaluation.
7. Polygones : La notion de polygone – Décrire le polygone – Carré, rectangle, triangle – Une propriété : la mesure – Reproduire sur quadrillage – Évaluation.
8. Solides : Le cube et le pavé – Décrire le solide – Percevoir le solide – Dénombrer un empilement – Évaluation.

" La quasi totalité des fiches propose le coloriage car il permet de mieux délimiter les signes et de visualiser leurs formes. La mise en couleur avec crayon est préférée à celle utilisant des feutres car elle affine la motricité si nécessaire à l’écriture. Le même objectif est poursuivi lorsqu’il s’agit de réunir ou prolonger des morceaux de droite.
Certaines compétences purement géométriques sont proposées : droite - segment -mesure - solide - polygone - utilisation du compas. Toutes restent au service des points essentiels cités : rechercher une motricité de plus en plus fine - discriminer des ensembles de signes - se situer dans l’espace.
Certaines activités ne seront pas mises en oeuvre chez tous les élèves. De même dans une fiche donnée, l’ensemble des exercices de traçage ne sera pas proposé à tous les élèves. " André Stantina