Pratiques artistiques en maternelle

Contenu

La mallette pédagogique contient  :

20 reproductions (40 x 60 cm) d'œuvres d'art sélectionnées pour l'école maternelle, choisies pour leur simplicité et leur variété d'exploitations : peintures, sculptures, dessins, collages, Assemblages, installations, modelage, illustration.

Un guide du maitre de 250 pages (format A4) avec pour chacune des œuvres : la reprise au format A4, un guide d'observation de l'œuvre, des propositions d'exploitation (dessiner - colorier - peindre - découper - coller - plier - tisser - modeler), développer l'imaginaire de l'élève à travers un thème, travailler les gestes graphiques.

Un cédérom pour visualiser l'œuvre plein écran et la projeter, pour utiliser la fonction "zoom" et agrandir un détail de l'œuvre jusqu'à 5 fois, jouer avec les couleurs, jouer avec les contrastes et la lumière.

Objectifs

1 – DÉCRIRE : 20 reproductions d'œuvres d'art
Une fiche question (avec des propositions de réponses) reliée directement à l’œuvre afin d’affiner
l’observation des enfants en repérant, identifiant, nommant.
- Exprimer une émotion, un sentiment, une impression.
- Manifester de la curiosité en fonction des couleurs, des formes, de la matière, du thème.

2 – EXPLORER (à partir des fiches techniques)
À partir de consignes simples :
- Se familiariser avec les outils, les matières, les formes, les couleurs, les supports.
- Comprendre les effets selon les gestes, les outils, les matières, les supports (clair, foncé, épais,
fluide, transparent, opaque…)
- Les comparer pour élargir l’expression plastique.

3 – PRATIQUER (à partir des illustrations)
Des mises en situations concrètes directement liées à l’œuvre pour mieux comprendre ce que
l’artiste a voulu exprimer.
À travers le graphisme, le dessin, la peinture :
- Réinvestir les acquis après les expérimentations vers une expression plus créative.
- S’exprimer en choisissant et en combinant des outils, des matières, des matériaux, des supports.

4 – RÉALISER (des compositions plastiques planes ou en volume)
- Explorer toutes les possibilités plastiques pour illustrer une histoire ou un thème.
- Faire des choix plastiques selon ses préférences.

5 – ÉVALUER (rendre compte des réalisations)
- Exposer les travaux de façon à enrichir l’imaginaire.
- Donner confiance aux enfants sur leur potentiel créatif.

Sommaire

Les œuvres :

• Momie de chat couverte d'un masque d'étoffe peinte. Assemblage, Égypte antique
• Grande idole-cloche béotienne, Sculpture, Thèbes (Béotie), Grèce antique
• Le Jardin de Paradis, Peinture sur Bois, Maître du Haut Rhin
• Fermes près d'Auvers, Peinture, Huile sur Toile, Vincent Van Gogh
• Grande coiffe de danse, Assemblage, Culture Mojo, Bolivie, Amérique du Sud
• Les montagnes à Collioure, Peinture, Huile sur Toile, André Derain
• Jardins du Sud, Aquarelle et encre, Paul Klee
• Intérieur, Peinture, Huile sur Toile, Marius Borgeaud
• La Promenade, Peinture, Huile sur Toile,, Karel Appel
• Femmes au Perroquet,  Céramique, Fernand Léger
• Roi et Reine,  Sculpture en bronze, Henry Moore
• Nuit sur la lagune,  Peinture, Huile sur Toile, Charles Lapicque
• Beauvais,  Peinture, Huile sur Toile, Joan Mitchell
•  Le manteau, Sous-titre : Demeure n°5, Installation, Etienne Martin
• Composition à un personnage, Gouache et collage de papiers de tapisserie, Gaston Chaissac
• Federn nichts als Federn, Illustration, Susi Bohdal
• Jack and the beanstalk, Illustration, Tony Ross
• Pony, Bär und Apfelbaum, Illustration, Sigrid Heuck
• Les Fleurs de Diana, Peinture, Huile sur lin, Véronique Enderlin, dit Aïna
• "Photo-souvenir" – Mur de peinture, Installation de toiles, Daniel Buren

En savoir plus

Les œuvres proposées répondent aux orientations pédagogiques du programme ARTS VISUELS de l'école maternelle et aux compétences attendues en fin de cycle de l’école maternelle en proposant des situations d’apprentissages variées et graduées.

L’objectif est de développer l’imaginaire de l’enfant en lui faisant découvrir et explorer différents domaines de l’art visuel afin d’enrichir ses productions personnelles en stimulant sa curiosité et ses sensations.