Ce dossier pédagogique contient 115 pages (format A4) avec fiches pratiques pour l’enseignant et corrigés des exercices.

Acquérir des compétences techniques dans le maniement de certains instruments (la règle, la règle graduée, l’équerre, le compas) – Reproduire, décrire, représenter, construire quelques objets géométriques – Mettre en place un vocabulaire minimum mais précis : côté, segment, droite, demi-droite, angle, parallèle, perpendiculaire, diagonale, médiane, milieu.

Vocabulaire – Mesurer, tracer, graduer – Cercle, rayon, diamètre – Polygones – Triangles – Quadrilatères.

"Le domaine géométrique fait partie des pratiques expérimentales à l'école élémentaire.

Chercher les différents patrons d'un même solide, imaginer les sections verticales et horizontales d'une pyramide, tracer, comparer des formes… tout ceci est de l'ordre de l'expérience.

Le problème est posé, la tâche est définie, vos élèves agissent, tâtonnent, questionnent, émettent des hypothèses, confrontent des avis, valident… La géométrie participe au développement de la réflexion en raison de sa nature déductive (rigueur, raisonnement, logique).

La géométrie à l'école élémentaire doit être :
- Une géométrie expérimentale : il s'agit de reproduire, décrire, représenter, construire quelques objets géométriques (solides ou figures planes).
- Un domaine d'acquisition des compétences techniques dans le maniement de certains instruments (la règle, la règle graduée, le compas, l'équerre).
- La mise en place d'un vocabulaire minimum mais précis : la face, l'arête, le sommet, le côté, le segment, la droite, la demi-droite, l'angle, la parallèle, la perpendiculaire, la diagonale, la médiane, le milieu.
L'ensemble Géométrie CM permet de développer ces trois aspects."

André Stantina