La mallette pédagogique contient un dossier de 208 pages (format A4) avec des fiches élèves et leurs corrigés – Des fiches pratiques pour vous – Des posters des cartes et photographies (format 32*45 cm) – 2 pochettes-ardoises transparentes adaptées à l’utilisation de feutres effaçables – 2 feutres effaçables – 1 cédérom de vidéoprojection compatible seulement environnement Windows (nombre d'installations illimité sur le site de l'école et au domicile de l'enseignant).

Savoir que l'espace familier peut se représenter par une carte - Guider l'élève dans la représentation de son espace familier (sa maison, son école, son quartier, sa ville ou son village) - Être capable de situer sa région sur la carte de France. Situer la France et l'Europe sur le globe - Décrire des paysages variés - Retrouver la main de l'homme dans un paysage - Apprendre à interpréter les légendes nécessaires à la lecture d'une carte.

Se repérer dans l'espace et le représenter : 1. Le plan d'une classe : dessin et plan – 2. Ta classe : dessin et plan – 3. Le plan d'une maison : les signes du plan – 4. Ton école : les signes du plan – 5. Le plan d'une rue : les couleurs du plan – 6. La rue de ton école : les couleurs du plan– 7. L'orientation du plan – 8. Ton quartier : l'orientation du plan – 9. L'échelle – 10. Calculer la distance réelle : utiliser l'échelle - 11. Calculer la distance réelle : changer d'échelle

Situer un lieu sur une carte ou un globe : 1. Connaitre et situer son département – 2. Connaitre et situer sa région – 3. Se situer en France – 4. La carte de France - 5. L'Europe géographique – 6. Le globe terrestre – 7. Le planisphère : les continents - 8. Le planisphère : les océans - 9. La carte météorologique - 10. Les zones climatiques dans le monde - 11. La voie lactée : notre galaxie

Identifier les paysages : 1. Mes outils pour lire un paysage – 2. Mes outils pour lire un plan : l'altitude – 3. Mes outils pour lire une carte : l'altitude – 4. Collines et montagnes – 5. Vivre à la montagne – 6. Le littoral – 7. Vivre sur le littoral – 8. Une ile – 9. Vivre sur une ile : l'ile de Sein – 10. La plaine agricole - 11. Vivre en plaine agricole : l'organisation d'une exploitation agricole -12.Les paysages en Europe : unité – 13. Les paysages en Europe : diversité naturelle et culturelle – 14. Le relief de l'Europe – 15. Les milieux naturels dans le Monde – 16. Les paysages désertiques – 17. Les déserts – 16. Les paysages volcaniques - 18. Vivre au pied d'un volcan

Comparer des modes de vie et des représentations de l'espace : 1. Vivre en ville ou à la campagne – 2. La France des provinces – 3. Les guerres modifient l'espace – 4. L'école en France – 5.Les écoles dans le monde – 6. Les jouets en Europe de l'Ouest – 7. Les jouets en Afrique – 8. Le travail des enfants dans le monde - 9. L'alimentation dans le monde – 10. Les hommes se déplacent dans le Monde – 11. L'influence du milieu sur les modes de vie : les déserts - 12. Les peuples nomades

Comprendre qu'un espace est organisé : 1. Les espaces ruraux – 2. Les espaces urbains – 3. Les monuments historiques et le centre-ville historique – 4. Des espaces et des bâtiments – 5.Paris : une capitale organisée – 6. La ville : des zones et des activités – 7. Des métiers et des lieux d'activités – 8. Les acteurs de la ville : commerçants et artisans – 9. La zone commerciale – 10.Un réseau : le métropolitain - 11. Une ville : des infrastructures de transport - 12. Les principales villes de France - 13. La taille des villes - 14. Des villes et des services - 15. Le réseau des villes - 16. L'activité économique d'un département - 17. L'activité économique d'une région - 18. L'Union Européenne : l'organisation d'un espace européen (mis à jour en 2020 suite au Brexit)